El decálogo de la planeación de situaciones didácticas por competencias:1.
Genera necesidades en el estudiante y el grupo.2.
Debe presentarse como una actividad en vivo y en una sola exhibición.3.
Planteada preferentemente en equipo y en pares.4.
Resuelve la necesidad o situación problemática planteada.5.
Especifica los niveles de exigencia (indicadores)6.
Los indicadores se orientan al proceso y al producto.7.
Los indicadores se orientan al proceso y el producto.8.
Especifica formas cualitativas de evaluación.9.
Especifica una herramienta de calificación.10.
Se define un criterio de logro, para declarar la competencia lograda o enproceso.
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